对孩子进行金钱教育：按年龄段培养金融素养的方法

为什么需要对孩子进行金钱教育

日本的学校教育中金融素养没有得到充分的重视。成年后信用卡过度消费、无计划贷款、零储蓄的人很多，正是因为童年时期没有学习与金钱打交道的机会。

按年龄段的金融教育

幼儿期（3到6岁）：教导金钱的存在

通过过家家买东西、在商店付款的体验，让孩子自然地学会“东西是要花钱的”。这个时期理解概念就足够了。

小学生（7到12岁）：用零花钱实践

给予固定金额的零花钱，让孩子自己管理。“花完了就要等到下个月”的经验成为预算管理的基础。将存钱罐分成3个（花、存、捐）的方法也很有效。（儿童金钱教育相关书籍也可作为参考）

中学生和高中生（13到18岁）：教导社会机制

开设银行账户、复利的概念、税收的机制。将使用实际金钱的体验与社会金融系统的基础知识相结合。（可以通过金融教育书籍进行系统学习）

零花钱的“失败”才是最好的教材

孩子乱花零花钱后悔的经历，虽然让父母担心，但在金融教育中是最有价值的学习。500日元因冲动购买而花光，真正想要的东西买不了了。在小金额中经历这种“痛苦”，能防止成年后的重大失败。

重要的是失败时不要责骂。不是“我早就说过了吧”，而是问“下次怎么办？”让孩子自己反思，培养自律的金钱观念。金融广报中央委员会的调查显示，童年时期有记账经历的成年人，储蓄率比没有记账经历的成年人高约1.5倍。

“看不见的钱”教育迫在眉睫

在无现金支付普及的现代，对孩子来说金钱正在变成“看不见的东西”。看着父母只需刷一下手机就能购物长大的孩子，很难实感到金钱的有限性。

作为对策，有活用预付卡的方法。将月预算充入卡中，通过应用一起确认余额减少的情况。反复做出“只剩800日元了，要买这个吗？”的判断，就能对数字化的金钱也感受到“分量”。让孩子同时体验现金和无现金支付，是现代金融教育不可或缺的。

总结

金钱教育永远不会太早。用适合年龄的方法，从小培养孩子与金钱的健康关系吧。